Utilizar-se do método uso-reflexão-uso da língua portuguesa de forma produtiva através da abordagem textual, buscando estimular estudantes a construir o próprio conhecimento. Além de abordar a temática de gênero, o objetivo será contribuir com a formação de leitores e não de ledores, conforme Santos et al (2013). O sujeito ledor apenas reproduz o que lê e o leitor constrói sentidos a partir de sua leitura.