Público Alvo: Ensino médio e superior

Objetivo Geral:
Promover o aprendizado de conceitos básicos de lógica de programação utilizando o crochê como ferramenta concreta e visual para facilitar a compreensão de estruturas de pensamento lógico.

Objetivos Específicos:

• Desenvolver o raciocínio lógico através da repetição, sequência e estrutura de padrões do crochê.
• Relacionar pontos, carreiras e repetições do crochê com conceitos de algoritmos, comandos e estruturas de programação.
• Estimular a aprendizagem ativa, criativa e interdisciplinar.
• Demonstrar que a lógica computacional pode ser compreendida por meio de práticas manuais

Etapas da apresentação:

1. Apresentação e contextualização (10 a 15 min)
   • Breve explicação sobre lógica de programação.
   • Introdução ao crochê como linguagem de instruções.
2. Demonstração dos conceitos (20 a 30 min)
   • Comparação entre receita de crochê e algoritmo.
   • Exemplos de pontos básicos (corrente, ponto alto, ponto baixo etc.) associados a comandos lógicos.
3. Atividade prática guiada (35 a 50 min)
   • Cada participante recebe um pequeno padrão (ex.: quadrado simples ou base circular).
   • A “receita” é apresentada em forma de pseudo-código ou fluxograma.
   • A execução do crochê representa a execução do algoritmo.
4. Reflexão e conexão com lógica de programação (15 a 20 min)
   • Conversa sobre como repetição, sequência e erro aparecem no processo.
   • Relação com estruturas como variáveis, loops e procedimentos.
5. Encerramento e avaliação (10 min)
   • Espaço para dúvidas, feedback

Proposta Formativa:

• A oficina se baseia na aprendizagem significativa e no ensino ativo, utilizando o crochê como recurso didático concreto para ilustrar conceitos abstratos da lógica de programação. O ato de seguir uma receita de crochê envolve etapas, instruções e repetições semelhantes a algoritmos e estruturas de controle (como loops e condicionais). Essa abordagem favorece:
• A inclusão de diferentes perfis de aprendizagem;
• A ligação entre prática manual e pensamento computacional;
• A redução da barreira inicial com a lógica e a programação;
• A integração de arte, tecnologia e educação.

Público alvo: Alunos do curso de Técnico em Administração e Controle Ambiental

O minicurso “Ensino e prática integrada: gestão, nutrição, manejo e sustentabilidade no confinamento de gado de corte” tem como proposta oferecer uma experiência formativa que articula teoria e prática, voltada para acadêmicos de Administração e alunos do curso Técnico em Controle Ambiental. Com carga horária de 4 horas, a atividade combina exposição dialogada, visita técnica e discussões em grupo, proporcionando uma visão ampla e crítica sobre o confinamento de gado de corte, prática relevante para o agronegócio brasileiro.

A oficina parte da compreensão de que a pecuária de corte, além de representar um dos principais setores econômicos do país, exige profissionais capazes de integrar conhecimentos técnicos de manejo, planejamento nutricional e gestão ambiental, sempre atentos às demandas de sustentabilidade e bem-estar animal. Durante a programação, os participantes terão a oportunidade de conhecer a estrutura e a organização de um confinamento, compreender os processos relacionados à formulação nutricional e ao manejo alimentar, analisar práticas de manejo animal e discutir estratégias de gestão sustentável aplicadas ao setor.

A metodologia será desenvolvida em três etapas: uma exposição inicial para introdução dos conceitos, a realização da visita técnica com observações práticas e, por fim, a discussão em grupo, que permitirá sistematizar as reflexões levantadas e elaborar um relatório final. Ao término da oficina, espera-se que os participantes tenham ampliado sua compreensão sobre a integração entre gestão, zootecnia e tecnologia ambiental, desenvolvendo uma visão crítica e inovadora para atuar em um setor que demanda cada vez mais responsabilidade, eficiência e compromisso com a sustentabilidade.

Público alvo: estudantes que queiram aprender sobre pesquisa interdisciplinar em ciencias sociais.

A oficina tem como proposta simular, de forma prática e participativa, a construção de um projeto de pesquisa interdisciplinar. Os alunos serão convidados a escolher coletivamente um tema central, partindo de seus próprios interesses acadêmicos, mas garantindo o diálogo entre diferentes áreas do conhecimento. A partir dessa escolha, será realizada uma pesquisa prévia e uma discussão orientada para estruturar os principais elementos de um projeto de pesquisa: contextualização do tema, objeto de estudo, formulação de objetivos, problema e hipótese, fundamentação teórica, definição metodológica e referências iniciais.

Objetivo geral:

• Exercitar a elaboração de um projeto de pesquisa interdisciplinar, integrando teoria e prática, a partir da simulação de situações reais de investigação científica. 
• Objetivos específicos:
• Promover a escolha coletiva de um tema central com potencial interdisciplinar.
• Orientar a realização de pesquisa prévia sobre o tema, localizando autores e conceitos fundamentais.
• Estimular a elaboração de contextualização, objeto, objetivos, problema e hipótese.
• Conduzir os alunos na definição de fundamentação teórica inicial e de metodologia adequada ao objeto.
• Organizar um esboço de referências bibliográficas pertinentes ao tema.

Metodologia:
A oficina será dividida em duas etapas. Na primeira, será realizada a simulação da estruturação de um projeto de pesquisa interdisciplinar, com os alunos organizados em grupos. Na segunda, haverá um bate-papo com dois alunos que se destacaram em pesquisas empíricas na disciplina de Metodologia, para compartilhar experiências, desafios e práticas de pesquisa.

Resultados esperados:
Ao final da oficina, os participantes terão exercitado a construção coletiva de um projeto de pesquisa interdisciplinar e refletido sobre o papel da metodologia como ferramenta crítica, criativa e transformadora na produção acadêmica.

Público alvo: Estudantes de Computação e afins.

Este minicurso tem como objetivo principal capacitar os participantes a entender e utilizar as ferramentas de Inteligência Artificial (IA) no ciclo de desenvolvimento de software. A IA, com suas capacidades de automação, otimização e geração de código, está revolucionando a forma como construímos aplicações. O curso abordará desde os fundamentos teóricos até a aplicação prática de IAs generativas, com foco em ferramentas como o GitHub Copilot.

Objetivos

• Compreender o papel da IA no desenvolvimento de software e as suas principais aplicações (autocompletar código, debugging, testes automatizados, etc.).
• Apresentar as IAs generativas e seus modelos de linguagem de larga escala (LLMs) como base para essas ferramentas.
• Demonstrar o uso prático de uma ferramenta de IA generativa (GitHub Copilot) para aumentar a produtividade e a qualidade do código.
• Capacitar os participantes a integrar a IA em seus fluxos de trabalho, de forma ética e eficiente.

Proposta Formativa

A proposta é baseada na metodologia ativa, onde o aprendizado teórico é complementado e consolidado pela prática. A estrutura do minicurso é pensada para ir do conceito à aplicação, permitindo que os participantes não apenas entendam "o que é" a IA, mas também aprendam "como usar" ela de forma produtiva em seus projetos. A inclusão da discussão sobre ética e limitações garante uma visão crítica e responsável sobre a tecnologia, preparando os futuros profissionais para os desafios do mercado.