Seminário III: Biologia Celular e do Desenvolvimento; Evolução; Ser humano e saúde

Orientador: Joir Benedito Proença de Amorim

Facilitadores/as: Leidiane Garcia Coimbra Costa; Luciana Jaci de Almeida Oliveira; Mateus Henrique Verícimo da Silva; Tassia Naiara Pereira Santos.

Apresentação de Trabalho de Conclusão de Curso II: PROGRAMA “SAÚDE NA ESCOLA”:  UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA ESTADUAL  ANTÔNIO JOSÉ DE LIMA, EM JUSCIMEIRA, MT

Discente: Maria Aparecida dos Santos Almeida

Banca examinadora: Gabriel Antonio Ogaya Joerke (orientador);  Leandro Carbo; Itamar José Valério Júnior

Oficina "Arte ensina". Oficinista: Profa. Roseny Aparecida Marques Lima.

Oficina: "Origamis"

Oficinistas: Ana Luiza Lima Rodrigues, Luiza Diehl, Grazieli Pereira Souza de Almeida, Lauane de Souza Ferreira, Joana Cavalcante - Discentes do 3º ano B do TMA.

Palestra: “Educar na diversidade: Compreendendo os Transtornos de Aprendizagem e do Neurodesenvolvimento para uma prática Transformadora”

Facilitadora: Profa. Raquel Marques

Oficina: Aula prática de Microscopia e Histologia Vegetal

Facilitadores: Prof. Dr. Arnaldo G. Campos, Profa Kaline Fernande Miranda, Eliude Boaventura Matos.

Dissentes auxiliadores: Gabrielly Fernanda Pereira França da Silva, Isadora Stéfane da Silva Fernandes,  Jessé Brazil dos Santos, Milena Barbosa Pessoa da Silva,   Mariane Rodrigues de Vasconcellos, Camila de Paula Facco, Maria Madalena Batista Rodrigues, Vanderson Ferreira da Silva.

Público: alunos do Projeto Horta Escolar da Escola Municipal Maria Villany Delmondes

Responsável pelos estudantes: Professora Keila Silva.

Local: Laboratório de Biologia e Química do CRJac.

Sala temática: “Telas, tintas, cena e ação: Monet e a Paleta de Giverny”

Orientador: Prof. Caio Cursini. Facilitadores: alunos do TMA.

Oficina do Fazer. Oficinista: Prof. Leone Covari

OFICINA “O poder da linguagem: comunicação oral e escrita”.

Oficinista: Prof. Márcio Cesar Cardoso.

Apresentação Cultural do TMA 

Oficina de Culinária Sustentável, com foco no reaproveitamento de alimentos que normalmente seriam descartados (como cascas de frutas, por exemplo, a de banana) para a produção de novos preparos, como bolos e tortas. 

Oficinistas: Discentes do 3º ano A do TMA. 

Peça de Teatro "Hair"

Oficina: "Movimento e espaço - Arte Marcial"

Oficinistas: Discentes do 3 ano A do TMA.

Informações Importantes

- Compareça com roupas leves e confortáveis (bermudas, calças de treino, camisetas, etc.)
- Não use roupas com zíper ou acessórios que possam causar lesões.
- Não é permitido usar saias ou vestidos.
- Use sapatos que possam ser facilmente retirados, pois a atividade será realizada descalço.

Grupo de Coral dos estudantes do IFMT/CSVC/CRJac

Regente: Prof. Me. Michael Alves de Almeida

Oficina: "Robótica Criativa".
A oficina propõe uma imersão prática e interativa nos fundamentos da robótica educacional, integrando os princípios da metodologia STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática) e da aprendizagem maker. Por meio da montagem e programação de robôs com o kit LEGO Education os participantes exploram conceitos de física, lógica e design, estimulando a curiosidade científica, o raciocínio crítico e a criatividade.
Durante as atividades, os grupos serão desafiados a projetar e automatizar soluções para problemas reais, aplicando conhecimentos técnicos de forma colaborativa. O processo de construção e experimentação promove o desenvolvimento de habilidades essenciais para o século XXI, como inovação, trabalho em equipe.
A oficina tem duração de duas horas e oferece uma experiência lúdica e transformadora, mostrando que aprender tecnologia é também um exercício de imaginação e criação.
Idade mínima 10 anos. 
Ministrante: Profa Hozana Donatila Delgado
 

Oficina: "Comunicação básica em Libras". Oficinista: Profa. Ma. Mariana Oliveira Santos Figueiredo.

Palestrante: Prof. Dr. Marcelo Franco Leão

Mediação: Prof. Dr. Leandro Carbo; 

Torneio de Voleibol da turma 7 da LCNBiologia

Orientadores: Prof. Me. Joir Benedito Proença Amorim e Prof. Dr. Eilson Soares de Oliveira

Oficina: "ECO Pintura"

Oficinistas: Leticia Casarotto, Eduarda Machado, Ana Clara Barth, Rafaela brambila, Paulo Ricardo e Jessé Brazil - Discentes do 3º ano A do TMA.

Oficina: "Informática Básica e Jogos"

Oficinista: Mariane Rodrigues de Vasconcellos - Discente do 3º ano B do TMA.

Oficina: "Movimento e espaço - Arte Marcial"

Oficinistas: Discentes do 3 ano A do TMA.

Informações Importantes

- Compareça com roupas leves e confortáveis (bermudas, calças de treino, camisetas, etc.)
- Não use roupas com zíper ou acessórios que possam causar lesões.
- Não é permitido usar saias ou vestidos.
- Use sapatos que possam ser facilmente retirados, pois a atividade será realizada descalço.

Seminário IV: Botânica; Zoologia; Ecologia e Biodiversidade; Educação Ambiental; Bioestatística

Orientador: Joir Benedito Proença de Amorim

 Facilitadores/as: Bruna Yara Batista Cury, Daniela Cristina Rodrigues Guadagnin Serra, Heleodoro Santos Neto, Nájila Cardoso da Silva.

Oficina: "Tintas sustentáveis"

Oficinistas: Rebeca Souza Moreira e Vitória de Souza da Silva - discentes do 2º ano do TMA.

Apresentação do Trabalho de Conclusão de Curso "Educação para o consumo sustentável: Reflexões sobre fast fashion, obsolescência e seus impactos ambientais."

Banca Examinadora: Profa. Dra. Kaline Fernandes Miranda (orienadora); Prof. Me. Joir Benedito Amorim de Proença (avaliador interno); Profa. Dra. Reicla Larissa Jakimim Schmidt Villela (avaliadora externa).

Este trabalho analisa como a educação ambiental pode contribuir para conscientizar estudantes do ensino médio sobre os impactos socioambientais do fast fashion e da obsolescência programada. A pesquisa, de caráter qualitativo e bibliográfico, discute as consequências do consumo acelerado, como a exploração de recursos naturais, o aumento dos resíduos e a poluição. Destaca que a educação ambiental crítica, aliada a metodologias ativas e práticas escolares, é essencial para promover mudanças de comportamento, incentivar o consumo consciente e fortalecer o compromisso com a sustentabilidade e a justiça social.

Local: Espaço de conviviência do CRJac

Oficina "Contar histórias: um ato mágico". Oficinista: Profa. Terezinha Félix Silva Cruz de Deus.

Organização: Turma do 3º ano do Curso de Brinquedoteca EPT. Parceria IFMT/SEDUC - Escola Prefeito Artur Ramos. 

Público: Estudantes da Escola Magda Ivana.

Seminário II: Bioquímica e Biofísica; Microbiologia, Imunologia e Parasitologia, Genética e Biotecnologia, Bioética, Biogeografia e Paleontologia.

Orientador: Joir Benedito Proença de Amorim

Facilitadores: Bruna Yara Batista Cury, Daniela Cristina Rodrigues Guadagnin Serra, Heleodoro Santos Neto, Nájila Cardoso da Silva.

Apresentação Oral dos Resumos Expandidos:

1. AULA DE CAMPO COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAAGEM SOBRE A GERAÇÃO DE ENERGIA ELÉTRICA (Jadely Alves Batista; Gabriel Antonio Ogaya Joerke).

2. O USO DO KAHOOT!® COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM ATIVA NO ENSINO DE HISTOLOGIA: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA (Luciana Fernandes Guimarães e George Laylson da Silva Oliveira).

3. A PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO DE FÍSICA POR MEIO DO PIBID: OBSERVAÇÃO, MONITORIA E REGÊNCIA – RELATO DE EXPERIÊNCIA. (Débora Vitória Américo Satélis; Arnaldo Gonçalves de Campos; George Laylson da Silva Oliveira e Hozana Donatila Delgado).

4. DETERMINAÇÃO DO IMPACTO AMBIENTAL NA BACIA DO RIO SÃO LOURENÇO PELO BIOMONITORAMENTO. (Vanderson Ferreira da Silva; Rayane Fabricio dos Santos e George Laylson da Silva Oliveira).

5. VIVÊNCIAS NO PIBID: REFLEXÕES A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DE OBSERVAÇÃO EM SALA DE AULA. (Camila de Paula Facco; Arnaldo Gonçalves de Campos e George Laylson da Silva Oliveira).

6. DESAFIO CIENTÍFICO: EXPLORANDO E TRANSFORMANDO O ENSINO DAS CIÊNCIAS. (Daniela Cristina Guadagnin Serra; Arnaldo Gonçalves de Campos e George Laylson da Silva Oliveira).

Exposição dos resumos expandidos:

VISITA TÉCNICA À CENTRAL DE TRIAGEM DE RESÍDUOS SÓLIDOS NO MUNICÍPIO DE JACIARA-MT: UMA PROPOSTA DE ENSINO. (Rosenir Maria Miranda da Silva).

INFOGRÁFICOS COMO MEDIAÇÃO DIDÁTICA INTERCULTURAL NO ENSINO DE BOTÂNICA: UMA AÇÃO EXTENSIONISTA COM SABERES INDÍGENAS. (Gabriel Antonio Ogaya Joerke; Dadiane Marciano Santos; Joelma Alves dos Santos; Jordilene Gomes da Silva; Maria Eliane de Oliveira; Maria Madalena Batista Rodrigues; Orli Alves Pereira de Souza; Rute da Silva Medeiros; Vanusa da Silva Santos).

RELIGIÃO SOB O OLHAR DA CIENCIA: UMA ANÁLISE SOCIOBIOLOGICA DO COMPORTAMENTO HUMANO NAS IGREJAS DE JACIARA. (Alessandra Amorim Oliveira de Souza; Aline Fernandes Guimarães de Abreu; Kaio da Silva Alves Maciel; Geovana da Silva Pinheiro; Luciana Fernandes Guimarães; Gabriel Antonio Ogaya Joerke). link de acesso ao videocast: https://www.youtube.com/watch?v=PlCBwuzTNuU e https://www.youtube.com/watch?v=xGJ36WAm6K8.

RELATO DE EXPERIÊNCIA O PIBID COMO AGENTE TRANSFORMADOR NA FORMAÇÃO DOCENTE: APRENDIZAGENS NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA (Jordilene Gomes da Silva; Jorge Souza Jesus; George Laylson da Silva Oliveira).

MICROSCÓPIO VIRTUAL: UMA NOVA ERA NO ENSINO DE HISTOLOGIA. (José Carlos da Silva; George Laylson da Silva Oliveira)

EXPERIÊNCIAS INICIAIS NO PIBID E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE. (Joyce Adrielly Monteiro dos Santos; Arnaldo Gonçalves de Campos; Débora Vitória Américo Satélis; George Layson da Silva Oiveira; Hozana Donatila Delgado).

ENSINO DE HISTOLOGIA NO CONTEXTO PÚBLICO: OBSTÁCULOS ESTRUTURAIS E O POTENCIAL DAS ABORDAGENS INOVADORAS. (Lara Pereira de Souza, George Layson da Silva Oliveira).

SISTEMA SOLAR NO GUARDA-CHUVA: UMA ABORDAGEM LÚDICA E INTERDISCIPLINAR PARA O ENSINO DE ASTRONOMIA. (Luciana Fernandes Guimarães, Geovana da Silva Pinheiro; Kaio da Silva Alves Maciel; Aline Fernandes Guimarães de Abreu; Hozana Donatila Delgado).

A IMPORTÂNCIA DA PRÁTICA LABORATORIAL NO ENSINO DE HISTOLOGIA NA GRADUAÇÃO. (Maria Tatiane da Silva, George Oliveira).

OBSERVANDO PARA APRENDER: REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO MÉDIO. (Maria Madalena Batista Rodrigues; Arnaldo Gonçalves de Campos; George Laylson da Silva Oliveira).

DESAFIOS INICIAIS NA INSERÇÃO DE LICENCIANDOS DO PIBID NO AMBIENTE ESCOLAR: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO IFMT. (Nájila Cardoso da Silva, Arnaldo Goncalves de Campos, George Laylson da Silva Oliveira).

OFICINA DE MICROSCOPIA: EXPLORANDO O MUNDO MICROSCÓPICO. (Heleodoro Santos Neto; Jorge Souza de Jesus; George Layson da Silva Oliveira).

HISTOLOGIA E PATOLOGIA: A BASE CELULAR DAS DOENÇAS. (Aline Fernandes Guimarães de Abreu; George Laylson da Silva Oliveira).

BSERVAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREA NO PROJETO "PARTIU IF": RELATO DE EXPERIÊNCIA VIVENCIADA NO PIBID DO IFMT JACIARA. (Rosangela Lopes Guimarães, Arnaldo Gonçalves de Campos, George Laylson da Silva Oliveira).

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA: VIVÊNCIAS E CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE. (Tássia Santos, George Laylson, Jorge Souza).

FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CONTEXTOS REAIS: RELATO DE OBSERVAÇÃO NO PIBID. (Vanderson Ferreira da Silva; Arnaldo Gonçalves de Campos; George Laylson da Silva Oliveira).

EDUCAÇÃO PARA O CONSUMO SUSTENTÁVEL: REFLEXÕES SOBRE FAST FASHION, OBSOLESCÊNCIA E SEUS IMPACTOS SOCIOAMBIENTAIS. (Mateus Henrique Verícimo da Silva; Kaline Fernandes Miranda).

Minicurso: Pilotagem de drones e uso na avaliação ambiental.

Facilitador: Prof. Dr. Haroldo Alves Pereira Júnior.

Oficina "História do Lobo mau e brincadeiras de roda". 

Oficinista: Profa. Viviane dos Santos Almeida.

Organização: turma do 3º ano do Curso de Brinquedoteca EPT. Parceria IFMT/SEDUC - Escola Prefeito Artur Ramos.

Público: Estudantes da Educação Infantil de escolas municipais da região.

Apresentação dos resumos simples

Sala temática Integrada: "Ciência e Inclusão: Práticas Didáticas Acessíveis nas Ciências da Natureza"

Professor orientador: Gabriel Antonio Ogaya Joerke

Professores convidados: Itamar José Valério Júnior; Leanro Carbo, Arnaldo Gonçalves Campos e Hozana Donatila Delgado.

Justificativa da Importância do Componente “Educação Especial e Inclusiva” na Formação Docente:

O componente Educação Especial e Inclusiva é fundamental na formação inicial de professores, pois promove o desenvolvimento de uma postura ética, empática e pedagógica frente à diversidade humana. Sua presença na matriz curricular garante que o futuro docente compreenda os pressupostos legais, filosóficos e pedagógicos da inclusão, conforme a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) e a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015).

Além disso, o estudo dessa disciplina permite que o licenciando reconheça as barreiras atitudinais, arquitetônicas, comunicacionais e pedagógicas que ainda persistem no ambiente escolar e desenvolva competências para superá-las, elaborando materiais e estratégias de ensino adaptadas.

Assim, a Educação Especial e Inclusiva não se restringe a um campo específico, mas se constitui como princípio transversal e integrador de todas as áreas do conhecimento, assegurando o direito à aprendizagem e à participação de todos os estudantes. Diante disso, outros colegas e seus componentes curriculares foram convidados a participarem desta atividade integradora.

Objetivos por Área de Conhecimento:

Educação Especial e Inclusiva: (I) Apresentar e discutir recursos e estratégias pedagógicas acessíveis que favoreçam a aprendizagem de estudantes com deficiência nos diferentes componentes curriculares das Ciências da Natureza; (II) Sensibilizar os futuros professores para a importância da acessibilidade curricular e atitudinal no ensino..

Didática: (I) Integrar princípios da pedagogia inclusiva no planejamento, execução e avaliação das aulas das Ciências da Natureza; (II) Promover a reflexão docente sobre metodologias ativas e estratégias diferenciadas de ensino para turmas diversas.

Química Geral e Inorgânica: (I) Desenvolver e apresentar materiais experimentais e didáticos adaptados, priorizando a segurança e a acessibilidade; (II) Explorar a utilização de recursos multissensoriais (olfato, tato, audição) para compreender propriedades e transformações químicas.

Biologia Celular: (I) Demonstrar modelos táteis, visuais e digitais que auxiliem na compreensão de estruturas celulares por estudantes com deficiência visual ou intelectual; (II) Promover adaptações que mantenham o rigor científico sem excluir estudantes com diferentes necessidades de aprendizagem.

Física: (I) Criar e aplicar experimentos acessíveis que permitam a percepção de conceitos físicos por meio de estímulos sonoros, táteis e cinestésicos; (II) Incentivar práticas de ensino baseadas na problematização e na mediação sensorial, considerando as diferentes formas de perceber o mundo físico.

Mesa redonda: "A Pós-graduação Stricto Sensu no IFMT: Contextos e Oportunidades”

Prof. Dr. George Laylson da Silva Oliveira; Prof. Dr. Leandro Carbo; Ms. Gilson Soares Araújo.

Minicurso: “Rótulos que Contam Histórias: Saberes do Vinho e dos Alimentos, Educação e Consumo”.

O minicurso “Rótulos que Contam Histórias” propõe uma imersão no universo da rotulagem de vinhos e alimentos, destacando a importância da educação do consumidor e da compreensão técnica das informações presentes nos rótulos.
Serão abordados aspectos legais, sensoriais e culturais, explorando como os rótulos comunicam identidade, origem e qualidade dos produtos. A atividade integra teoria e prática, estimulando uma leitura crítica, consciente e prazerosa dos alimentos e bebidas que consumimos.

Facilitadores: Prof Isabella Figueiredo - Discente Anderson Rodrigo da Cruz.

Oficina: "Sucos Vitamínicos"

Projeto: Sucos Vitamínicos.
Tema: Descobrindo o Sabor e a Saúde das Frutas Nativas do Brasil.
Venha conhecer e saborear os sucos feitos com frutas típicas do nosso país!
Uma atividade cheia de conhecimento, sabor e saúde. 

 Público: exclusivo para os alunos da Escola Marechal Rondon e do Colégio Castelo.

 Descubra o sabor da natureza e os benefícios das frutas brasileiras!

Sala temática: “Telas, tintas, cena e ação: Monet e a Paleta de Giverny”

Orientador: Prof. Caio Cursini. Facilitadores: alunos do TMA.

Oficina: "Sucos Vitamínicos"

Projeto: Sucos Vitamínicos.
Tema: Descobrindo o Sabor e a Saúde das Frutas Nativas do Brasil.
Venha conhecer e saborear os sucos feitos com frutas típicas do nosso país!
Uma atividade cheia de conhecimento, sabor e saúde. 

 Público: exclusivo para os alunos da Escola Marechal Rondon e do Colégio Castelo.

 Descubra o sabor da natureza e os benefícios das frutas brasileiras!

Oficina: "Cookie Pie - uma fonte de renda"

Objetivo: ensinar o preparo de cookies utilizando ingredientes naturais; estimular o empreendedorismo; incentivar o consumo consciente; ensinar precificação de um produto.

Oficinista: Marina Desidério Vera - Discente do TMA. 

Apresentação de TCC II de autoria de Leidiane Garcia Coimbra Costa "Entre a teoria e a prática: um estudo microssociológico dos desafios e superações de estudantes nos Estágios Supervisionados relacionados ao Enade". 

Banca Examinadora: Gabriel Antonio Ogaya Joerke (Orientador); Leandro Carbo (avaliador interno); Itamar José Valério Jùnior (avaliador interno)

O estágio curricular supervisionado constitui um dos principais eixos da formação inicial de professores, pois possibilita a vivência prática da docência em diálogo constante com os saberes teóricos adquiridos na graduação. Mais do que uma exigência legal, trata-se de um espaço formativo essencial, no qual o licenciando tem a oportunidade de aproximar-se da realidade escolar, compreender suas dinâmicas e refletir criticamente sobre sua futura atuação profissional (pimenta; lima, 2019).

Apesar de sua centralidade, o Estágio Supervisionado ainda apresenta desafios que evidenciam a dificuldade de articular a teoria aprendida nos cursos de licenciatura com a prática desenvolvida no contexto da escola básica. Muitos estudantes relatam insegurança diante da sala de aula, dificuldades em lidar com situações imprevistas e limitações no processo de transposição didática dos conteúdos científicos. Essa tensão entre teoria e prática, longe de ser apenas um obstáculo, configura-se também como oportunidade de aprendizagem e de construção da identidade docente (Lüdke, 2013).

Nos últimos anos, esse debate ganhou novos contornos com a inclusão do Exame Nacional de Desempenho dos estudantes (ENADE) no acompanhamento das práticas desenvolvidas durante os Estágios Supervisionados. O Ministério da Educação através dar da Portaria N.º 610/2024, criou a chamada avaliação da prática (AP), que estabelece que parte do desempenho dos licenciandos seja avaliado diretamente no contexto dos Estágios Supervisionados (Afonso et al., 2025). Essa medida amplia a dimensão avaliativa do Estágio Supervisionado, que passa a ser não apenas um espaço formador, mas também um lócus de certificação nacional de competências docentes, atribuindo novos significados e responsabilidades a supervisores e estagiários (Sobrinho, 2010).

Nesse cenário, investigar as experiências de licenciandos em Ciências Da Natureza Com Habilitação em Biologia torna-se ainda mais relevante para compreender como esses futuros professores lidam com os dilemas e aprendizados do Estágio Supervisionado, agora atravessados por exigências institucionais e nacionais. A escolha desse curso se justifica pela complexidade de ensinar Ciências e Biologia na educação básica, o que exige não apenas domínio do conteúdo específico, mas também capacidade de relacioná-lo ao cotidiano dos alunos e de estimular uma postura crítica diante dos conhecimentos científicos.

A relevância desta pesquisa reside, portanto, em contribuir para o repensar da formação docente em Ciências Da Natureza Com Habilitação Em Biologia, oferecendo subsídios para a melhoria dos Estágios Supervisionados e fortalecendo o vínculo entre universidade e escola. Além disso, busca-se valorizar o Estágio Supervisionado não apenas como requisito curricular, mas como espaço privilegiado de reflexão, pesquisa e produção de saberes sobre a prática pedagógica, ao mesmo tempo em que se discute criticamente o impacto da avaliação externa na formação inicial. Desse modo, espera-se apoiar os licenciandos em sua trajetória formativa, favorecendo a superação da dicotomia entre teoria e prática e a construção de uma docência crítica e transformadora.

Diante do exposto, esta investigação tem como objetivo geral analisar as dificuldades enfrentadas por estudantes de Licenciatura em Ciências da Natureza com Habilitação em Biologia no Estágio Supervisionado, destacando as tensões e possibilidades de articulação entre teoria e prática na formação docente. Como objetivos específicos, busca-se: identificar as principais dificuldades relatadas pelos licenciandos durante a vivência do Estágio Supervisionado; refletir sobre como a formação teórica recebida no curso dialoga (ou não) com as demandas práticas do ambiente escolar; compreender de que maneira os estudantes elaboram estratégias para lidar com os desafios vivenciados; e, por fim, analisar como a concepção do Estágio Supervisionado como espaço de pesquisa e reflexão crítica pode contribuir para superar a dicotomia entre teoria e prática.

A partir das 8h e no decorrer do evento:

Este evento é a culminância do projeto extensionista do componente curricular "Sociologia da Educação", sob a orientação do professor Gabriel Antonio Ogaya Joerke

A religião, enquanto fenômeno social e cultural, exerce profunda influência sobre o comportamento humano, as relações sociais e os processos educativos. Entender essa influência a partir de um olhar científico é fundamental para formar professores críticos e conscientes. Inspirado em Max Weber, este projeto busca compreender como diferentes expressões religiosas — especialmente católicas e protestantes — moldam valores como disciplina, vocação, moral e trabalho, influenciando não apenas a vida espiritual, mas também a formação de atitudes e comportamentos sociais. A proposta une biologia, sociologia, antropologia e psicologia, analisando a religião sob uma perspectiva científica e interdisciplinar.

Objetivo geral: Investigar, sob o olhar da ciência, de que forma diferentes tradições religiosas presentes em Jaciara (católicas e protestantes) influenciam o comportamento, a educação e os valores sociais nos indivíduos.

Objetivos específicos:  • Observar e analisar comportamentos coletivos, discursos e valores morais presentes em diferentes igrejas. • Relacionar as observações com os conceitos de ética, racionalização e vocação em Max Weber. • Compreender a religião como fenômeno social (Durkheim), dialogando com as ciências biológicas e psicológicas do comportamento. • Estimular a reflexão sobre o papel da religião na educação e nas práticas sociais . Promover um webcast com um psicólogo-pastor, discutindo a relação entre fé, emoção e comportamento humano.

Acesso ao material: https://youtu.be/PlCBwuzTNuU / https://youtu.be/xGJ36WAm6K8

MINICURSO “Mitigação de Agrotóxicos”. 

Facilitador: Prof. Dr. Leandro Carbo. 

Minicurso: Professor 4.0: Inteligência Artificial (IA) no Planejamento das Aulas de Biologia

Objetivo::Transformar a IA em uma aliada fundamental para os futuros docentes, ensinando técnicas de prompt e aplicação ética para otimizar o planejamento de aulas, criar materiais didáticos visuais e textuais inovadores e facilitar a análise de dados biológicos.

Observação: preferencialmente para estudantes das turmas 8 e 9 da LCNBiologia.

Local: Laboratório de Iniformática

Oficina: “CIS Ambiental - O Enigma da Natureza”

Oficinistas: Discentes do 3 ano do TMA - Yara Michelato, João Pedro do Nascimento, Ana Clara Gomes, Rayane Santos e Emilli Marçal.

Apresentação: "Sala Temática: Bruxos Científicos" 

Ecobag Sustentável

OFICINA “Ecobag Sustentável”.

Oficinistas: Discentes do 3º ano A do TMA.

Oficina: Morfologia & Anatomia Vegetal 

Seminário I: A conexão entre história, filosofia e sociologia; Diversidade étnico-racial, de gênero e inclusão; Legislaçao e Políticas Educacionais; Planejamento e métodos em pesquisa educacional; currículo no ensino de Ciências e Biologia.

Facilitadores/as: Leidiane Garcia Coimbra Costa; Luciana Jaci de Almeida Oliveira; Mateus Henrique Verícimo da Silva; Tassia Naiara Pereira Santos.

Orientador: Prof. Me. Joir Benedito Proença de Amorim

Oficina: "O Mistério por trás do cubo mágico"

Oficinistas: Discentes do 3º ano A do TMA.

Oficina: "O Mistério por trás do cubo mágico"

Oficinistas: Discentes do 3º ano A do TMA.

SALA TEMÁTICA: “Ailton Krenak e Ideias para adiar o fim do mundo”.

Orientador: Prof. Caio Cursini. Facilitadores: Discentes do TMA.

PALESTRA: “Os malefícios do cigarro eletrônico”.

Facilitador: Dr. Alan Santos.

Oficina de sabão. Tendo em vista os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030 do Pacto Global listados acima, a Oficina de Sabão contempla o Objetivo 4 - Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos, o Objetivo 8 - Promover o crescimento econômico sustentado, inclusivo e sustentável, emprego pleno e produtivo e trabalho decente para todos, o Objetivo 11 - Tornar as cidades e os assentamentos humanos inclusivos, seguros, resilientes e sustentáveis e o Objetivo 12 - Assegurar padrões de produção e de consumo sustentáveis.

Resgatar a história da humanidade desde as lavadeiras nos rios ao Monte Sapo na Grécia, os banhos com cinzas e a umectação com óleos perfumados, o conceito de higiene durante o período medieval, a histórica cidade de Aleppo, o sabão de cinzas e a descoberta do sabão feito com soda até os detergentes atuais, é um resgate histórico e um empoderamento da cultura local, trazendo momentos de trocas de experiências além da vivência prática da confecção de um sabão artesanal, expandindo os horizontes, 1 possibilitando a reciclagem do óleo de cozinha antes sem destinação certa, fomentando a geração de emprego e renda além de promover a sustentabilidade do planeta, diminuindo o descarte indevido de óleo de cozinha usado que impacta negativamente os solos, a vida aquática e as etapas do Tratamento da Água e Esgoto.

Oficinistas: Charton de Almeida Moreira; Thiago Roberto Tanaka; Rafael Pereira da Cruz

Observação: levar óleo de cozinha usado.

Apresentação de resumos expandidos na sala temática Sala temática Integrada: "Ciência e Inclusão: Práticas Didáticas Acessíveis nas Ciências da Natureza"

1. "Histórias de vida docente: análise das experiências e desafios dos professores". Culminância do projeto extensionista do componente curricular "Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação" (2025.1) sob a orientação do Prof. Gabriel Joerke. Discentes: Ana Flávia Guimarães de Souza; Camila de Paula Facco; Caren de Castro de Lima; Cristiane Regina Arando; Débora Vitória Américo Satélis; Evellyn Juliani Martins Franco; Joyce Adrielly Monteiro dos Santos; Mahira Miranda Costa; Maria Aparecida Evangelista da Silva Ferreira Lima; Stefani Santana Costa; Gabriel Antonio Ogaya Joerke.

2. "Infográficos como mediação didática intercultural no ensino da Botânica: uma ação extensionista com sabares indígenas". Culminância do projeto extensionista do componente curricular "Educação para as relações étnico-raciais" (2025.1) sob a orientação do Prof. Gabriel Joerke. Discentes: Dadiane Marciano Santos; Joelma Alves dos Santos; Jordilene Gomes da Silva; Maria Eliane de Oliveira; Maria Madalena Batista Rodrigues; Orli Alves Pereira de Souza; Rute da Silva Medeiros; Vanusa da Silva Santos; Gabriel Antonio Ogaya Joerke.

Oficina: "Meio Ambiente para crianças"

Oficinistas: Discentes do 3º ano B do TMA.

Culminância das atividades do Projeto Extensionista "Cartografias do Cotidiano: Antropologia e Educação nas/das trilhas urbanas"desenvolvidas dos/nos componentes curriculares "Antropologia da Educação" e "Leitura e Compreensão de Gêneros Literários", no curso de Licenciatura em Ciências da Natureza com habilitação em Biologia.

Orientação e direção: Prof. Gabriel Antonio Ogaya Joerke      /      Turma 8  /   LCNBiologia

Videocasts / Espisódios:

1. "Antropologia e Educação: relações necessárias" . Discentes: Evelyn Juliani Martins Franco, Débora Vitória Américo Satélis, Mahira Miranda Costa e Cristiane Regina Arando.

Acesso: https://youtu.be/am_-jVOU8Ts

2. "A tradição da Folia de Reis em Dom Aquino".  Discente:Orli Alves Pereira de Souza

Acesso: https://youtu.be/-QW7uEixMHw

3. "História e perspectivas de Jaciara". Discentes: Ana Flavia Guimarães de Souza, Camila De Paula Facco, Caren Castro De Lima e Stefani Santana Costa.

Acesso: https://youtu.be/W3EA1wOZYwk

4. "As festas e Celebrações Tradicionais em Juscimeira". Discentes: Maria Aparecida Evangelista da Silva Ferreira Lima, Joyce Adrielly Monteiro dos Santos, Dadiane Marciano dos Santos e Rute da Silva Medeiros.

Acesso: https://youtu.be/_ziwei7V1f4

5. "As festas e Celebrações Tradicionais de Jaciara-MT”. Discentes: Joelma Alves dos Santos, Jordilene Gomes da Silva, Maria Eliane de Oliveira, Maria Madalena B. Rodrigues e Vanusa da S. Santos.

Acesso: https://youtu.be/hkTeqPgVOUc.

Oficina: "Saberes que curam"

Oficina: "Cinema".

A Oficina de Cinema da Peba’s Productions apresenta uma experiência audiovisual sem precedentes na história recente da humanidade.
Durante o encontro, exibiremos duas obras-primas do nosso extenso catálogo de produções independentes — criações que desafiam os limites da técnica, da narrativa e, às vezes, até da coerência.
Entre closes dramáticos, roteiros existenciais e atuações de cair o queixo (por diversos motivos), a oficina convida o público a mergulhar no universo do cinema feito com alma, criatividade e, acima de tudo, boa vontade.

Oficinistas: Discentes do 3º ano B do TMA. 

Sala Temática: "Nosso Orgulho - Educadores de ontem e de sempre"

Oficina: Zere os Desafios da Internet: Aprenda a se proteger jogando (de verdade!) 

Recursos : 20 computadores ou tablets com acesso à internet, projetor (datashow)

Facilitador: Prof. Leandro Santos Passos.

Apresentação cultural: TMA FASHION WEEK.

O projeto TMA Fashion Week integra as ações da Semana do Meio Ambiente, promovendo a articulação entre educação, sustentabilidade e expressão artística. A atividade tem como objetivo principal despertar a consciência ambiental por meio da criação e exposição de peças confeccionadas com materiais recicláveis e reutilizáveis, transformando o espaço escolar em uma passarela de ideias e atitudes sustentáveis.

Oficina: "Fotografia"

Oficinistas: Discentes do 3º ano B do TMA.