Este minicurso visa oportunizar conhecimentos e técnicas para orientar seus participantes a combaterem notícias falsas ou fake news (termo em inglês que se popularizou em nossa língua) que proliferaram no Brasil através de plataformas midiáticas digitais com a intenção de manipular a opinião pública. Portanto, é necessário e urgente promover uma leitura crítica da (des)informação desenfreada que assola as mídias digitais, sabendo identificar notícias falsas e não ajudando a propagá-las, conscientizando os usuários sobre os perigos de se compartilhar, curtir notícias falsas nas mídias digitais.  Para desenvolvermos essa proposta utilizaremos da metodologia dialógica para contextualizar os participantes com conceitos e informações sobre a Pós-verdade e fake news, além de trabalharmos exemplos de divulgações de notícias falsas e desinformação nas redes sociais, buscando apontar formas de combater tais assuntos.

Público alvo: Todos os públicos

O minicurso consiste na apresentação teórica e análise de obras de mulheres artistas invisibilizadas na história da arte, desde a antiguidade até os dias atuais.

Público alvo: Geral

Aprenda a ouvir melhor e a cantar em Inglês conosco! O uso de música para a aprendizagem de línguas estrangeiras, no caso específico deste minicurso a língua inglesa, não é um processo novo. Muitos são os professores e professoras que fazem o uso dessa técnica em ambientes de aprendizagem com o objetivo de despertar o interesse de estudantes e / ou promover a prática do idioma em sala de modo mais descontraído. Pensando em um uso para além do preenchimento de lacunas e da diversão, o presente minicurso objetiva instrumentalizar os participantes para o uso de estratégias de aprendizagem de ampliação da compreensão auditiva em língua inglesa, através do reconhecimento e materialização visual de aspectos fonéticos do idioma em estudo. Metodologicamente o minicurso se organiza, inicialmente, com a aplicação de um teste de identificação de estilo de aprendizagem, seguido de explanação de aspectos fonéticos da língua inglesa e de estratégias para reconhecimento, identificação e materialização destes em letras de músicas. Os participantes também serão convidados aplicar as estratégias em outras tipologias textuais. Por fim, aspectos relacionados às teorias de consciência linguística acerca da aprendizagem de um segundo idioma serão abordados. Dentre os conceitos a serem trabalhados estão: Habilidades cognitivas que permeiam o currículo (Bentley, 2010), Consciência Linguística do Professor (Andrews, 2007), Ensino da compreensão auditiva (Harmer, 2007), Fonética da língua inglesa (Tsugawa, 2006; Godoy, Gontow e Marcelino, 2006). Para a execução do minicurso faremos o uso de fotocópias de materiais (músicas e testes), o uso de equipamentos multimídia (computador, projetor e som) e o uso de canetas hidrográficas e lápis de cor. Espera-se que, ao final do minicurso, os participantes superem as dificuldades na aprendizagem da língua inglesa, no que tange a compreensão auditiva, e que se desperte neles ainda mais o interesse no estudo da língua inglesa de forma com que eles possam alcançar a fluência nesse idioma através dos recursos, estratégias e discussões realizadas. A ação é fruto das ações desenvolvidas nos Projetos de Pesquisas vinculados às atividades do Núcleo de Internacionalização e Linguagens do IFMT campus Cuiabá - Octayde Jorge da Silva: "Internacionalização no IFMT: modalidades e possibilidades para estudantes de Ensino Médio" e "Caminhos para mobilidade acadêmica internacional", Edital 48/2021 - PROPES/IFMT Pesquisa Aplicada PIBIC - EM. 

Público alvo: Aprendizes de Inglês e de Línguas Estrangeiras

O minicurso abordará conceitos sobre o seguinte conteúdo: nutrientes vegetais, macro e micronutrientes, critérios de essencialidade; absorção, transporte e redistribuição e a função dos nutrientes na planta, conceito e critério de classificação dos fertilizantes; e biofortificação. Para tanto, será feito um encontro em sala de aula e uma visita em unidade de produção.

 

Público alvo: Geral

O processo de internacionalização nas Instituições de Ensino Superior e da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica tem impactado nos processos formativos dos estudantes principalmente em relação à formação intercultural. As aprendizagens relacionadas às competências para o profissional do Século XXI passam, desse modo, pelo importante processo de compreensão de território e da cultura do outro. Nesse sentido, internacionalizar, fomentando e dando condições para a mobilidade acadêmica e cultural de estudantes, seja  virtual ou física, se torna imprescindível. Este minicurso objetiva apresentar oportunidades de estudos no exterior e seus impactos na formação profissional com o enfoque em oportunidades para minorias. Trataremos do impacto das atividades de voluntariado e engajamento social na construção de perfis competitivos, da busca por bolsas e auxílio financeiro para grupos específicos e de programas voltados ao público que compõe a primeira geração com a possibilidade de acesso a um curso superior. Ademais, a partir do suporte do programa Pontes Americanas, trataremos do uso do acervo disponível na eLibraryUSA, biblioteca do Escritório do American Spaces do Departamento de Estado dos Estados Unidos, que está disponível à comunidade escolar do IFMT, durante esse período de pandemia. Destacar-se-ão o acesso à plataforma de streaming Kanopy, que possui um acervo importante de filmes e documentários nas áreas de estudos internacionais, interculturais e resistência de minorias, e o acesso ao Gale in Context: opposing viewing points, que se apresenta como ferramenta global de pesquisa para assuntos polêmicos. Plataformas alternativas poderão ser utilizadas em substituição as citadas anteriormente. A ação é fruto das atividades desenvolvidas nos Projetos de Pesquisa vinculados ao Núcleo de Internacionalização e Linguagens do IFMT campus Cuiabá - Octayde Jorge da Silva: "Internacionalização no IFMT: modalidades e possibilidades para estudantes de Ensino Médio" e "Caminhos para mobilidade acadêmica internacional", Edital 48/2021 - PROPES/IFMT Pesquisa Aplicada PIBIC - EM. 

 

Público alvo: Estudantes com interesse em aplicação para oportunidades internacionais; interessados em uso de arquivos e bibliotecas internacionais; interessados no assunto.

Esse minicurso tem como objetivo de ajudar alunos e professores a ganharem uma bolsa de intercâmbio. O minicurso contará com a minha experiência como bolsista na Inglaterra, Holanda e Bélgica, além de dicas sobre como conseguir a bolsa e uma introdução da empresa que eu fiz meu intercâmbio, o que eles procuram em um bolsista e quais os benefícios de se voluntariar nesse empresa. O minicurso ainda terá a presença de Luiz D. Domenico e sua experiência como Host Family (Familía hospedeira) de um intercâmbista da Itália, e de Miryam Biganzoli como uma intercâmbista da Itália no Brasil. 

Público alvo: Discentes e docentes que tenham interesse em fazer intercâmbio ou receber um intercambista em casa.

LUÍS CÉSAR SIMÕES DE ARRUDA

1 - FORMAÇÃO ACADÊMICA/TITULAÇÃO

        ADMINISTRADOR; MESTRE EM ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS/MESTRE – UNIVERSIDADE DE EXTREMADURA- ESPANHA; ESPECIALISTA EM COMPORTAMENTO HUMANO NAS ORGANIZAÇÕES – UFMT

ESPECIALISTA EM METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR – Instituto Cuiabano de Educação

ESPECIALISTA EM PRÁTICA DOCENTE FUNDAMENTOS E TÉCNICAS NA EDUCAÇÃO - FFC de Jales GRADUADO EM ADMINISTRAÇÃO – UFMT

2 - ATUAÇÃO PROFISSIONAL

               FACULDADES INTEGRADAS CANDIDO RONDON –Professor (horista); Academia de Polícia Militar Costa Verde – Mato Grosso – Professor (horista); UFMT – ADMINISTRADOR – TÉCNICO ADMINISTRATIVO; INSTITUTO CUIABANO DE EDUCAÇÃO – Professor (horista)

3 -  ATIVIDADES PROFISSIONAIS:

Professor Universitário disciplinas de: Adm de Materiais; Adm da Produção; Teoria Geral da Administração; Organização Sistemas e Métodos; Adm de Recursos humanos; Logística Integrada.

             Conselheiro do CRA MT; Conselheiro do Conselho MDE da Prefeitura Municipal de Cuiabá; Conselheiro do Conselho de Ciências e Tecnologia da Secretaria Estadual de Ciências Tecnologia e Inovação do Estado de MT; Conselheiro do Conselho Estadual de Educação da Secretaria Estadual de Educação MT. 

Público alvo: Estudantes do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública.

A Oficina de Currículo Lattes - Instruções de Preenchimento é destinada a estudantes e pesquisadores, uma vez que, é um instrumento fundamental no mundo acadêmico. Nele, é possível narrar sua trajetória, com destaque para as experiências científicas e de pesquisa. O Currículo Lattes virou ainda um pré-requisito para o ingresso em um curso de mestrado ou doutorado. Por este motivo, se faz necessário que os estudantes realizem sua inscrição na plataforma e que alimentem a mesma a cada atualização de sua trajetória acadêmica, pois  o sistema de Currículo Lattes é considerado um repositório rico de informações sobre a trajetória pessoal, profissional científica e tecnológica do Brasil. Nesse sentido, o currículo é de suma importância para a vida e para o planejamento do docente, pois é  ele  que possibilita ao professor uma organização fixa dos conteúdos e das atividades de forma clara, crítica, autônoma, reflexiva, ativa e democrática no contexto escolar, sendo um recurso em prol do ensino. 

 

Público alvo: Alunos, estudantes de cursos tecnicos e superiores

Quer aprender a criar lindos sites ou sistemas web e não sabe por onde começar? Então este curso é para você!

Desenvolvimento Front End:  HTML e CSS Básicos será um curso voltado para qualquer pessoa que queria conhecer e aprender como criar sites/sistemas para web. Nele será apresentado as principais tecnologias e conceitos necessárias para iniciar os trabalhos como desenvolvedor web. Serão apresentados os conceitos sobre as principais linguagens para web: HTML e CSS e ao mesmo tempo mostradas seu funcionamento em uma página web. Além dos conceitos, você também praticará a aplicação de cada linguagem, criando sua página web da maneira como desejar. No final do curso vc terá noções de como criar páginas web, de forma conceitual e prática, finalizando o curso com um lindo site criado.

Público alvo: Todas as pessoas que queiram iniciar os estudos em criar sites/sistemas para web.

Aprendizagem Intercultural - Como receber um Intercambista? (Parceria Rede Federal e AFS Intercultura Brasil)

Nesta oficina faremos um bate-papo sobre a aprendizagem intercultural, as possibilidades e as formas de se receber um intercambista em casa e, ainda, conhecer um pouco mais sobre a parceria entre os institutos federais e a Organização de intercâmbio AFS.

Voltado para pessoas interessadas na internacionalização e na interculturalidade, a oficina abordará estes temas e a possibilidade da interculturalidade como trabalho voluntário.

 

Público alvo: alunos, servidores e comunidade externa interessada

O minicurso tratará de questões relativas ao universo dos adolescentes, trazendo um inventário de desafios que lhes são impostos no dia a dia e que os levam ao amadurecimento e ao caos a um só tempo. Este minicurso visa desmistificar os sentimentos danosos desta fase por meio da compreensão de cada desafio, ora autoimposto, ora surgido do contexto das relações interpessoais. O minicurso traz elementos do universo da psicologia com foco nesta fase do desenvolvimento, partindo da teoria para os casos práticos, por meio de provocações, rodas de conversas e espaço de exposição para trocas de experiências.

Público alvo: Estudantes do ensino médio

Até 1986 no Brasil, os evangélicos não ocuparam um lugar de destaque na política nacional. Todavia, isso não significa que estiveram totalmente alheios aos processos políticos da nação. Neste sentido, o presente mini-curso objetiva delinear o envolvimento dos evangélicos com a ditadura militar instaurada na década de 64, tendo como referência documentos históricos relativos às principais denominações tradicionais à época: presbiterianos, batistas, luteranos e Assembléia de Deus. Não é objetivo da pesquisa dar significado ao que foi o golpe de 64 - uma vez que há vasta literatura em disposição sobre a temática – mas analisar a participação dos evangélicos no golpe militar no Brasil em 64. O desenho de pesquisa utiliza uma abordagem descritiva e bibliográfica para análise do discurso dos evangélicos frente ao golpe. Os resultados preliminares indicam que: (1) os evangélicos de maneira geral deram apoio ao golpe militar de 64 no Brasil; (2) as vozes legitimadoras ao golpe eram de um discurso de combate ao ateísmo e ao comunismo (3) A marcha da “Família com Deus pela Liberdade” foi a maneira que os militares instrumentalizaram a religião como uma das forças para tomada e manutenção do poder.

Público alvo: Interessados na temática das relações entre política e religião

Grande parte das famílias brasileiras encontram-se endividadas devido à falta de organização financeira. Uma das ferramentas cruciais para a gestão das finanças é o orçamento doméstico, porém o conhecimento sobre como criar e analisar um orçamento ainda é escasso entre a população. Por isso, este minicurso irá tratar de como elaborar um bom orçamento doméstico. Para isso, iremos discutir a definição de objetivos e estratégias, a listagem e classificação de receitas e despesas, a organização dos dados, as estimativas e análises de valores. Ao final, espera-se que os participantes consigam construir seu próprio orçamento doméstico e tomar decisões com base nessa ferramenta.

Público alvo: estudantes de nível médio e superior

O revolvimento localizado do solo, restrito às covas ou sulcos de plantio de hortaliças; a diversificação de espécies pela rotação de culturas; inclusão de plantas de cobertura para produção de palhada; e  cobertura permanente do solo.

Esta atividade será realizada online

A presente proposta de mesa redonda tem por objetivo debater e refletir sobre o racismo, preconceito e discriminação para com as pessoas negras em nossa sociedade. Trazendo o protagonismo negro para o centro da história do país, em uma narrativa que possa tratar as pessoas negras como sujeitos ativos, pois em uma sociedade que promove uma guerra não declarada, as pessoas negras sofrem continuamente violências de todas as sortes, ou seja, opressão racial, exclusão social-econômica, encarceramento em massa, assassinatos, homicídios, desaparecimentos, entre outros. É preciso debater e refletir sobre o racismo.  Mediante o exposto, a discussão possui um importante papel na promoção de ações reparatórias para a equidade racial, no enfrentamento ao racismo estrutural e institucional tão presente no dia a dia das pessoas negras.

Odair de Morais produz sua obra em meio ao caos da vida urbana – na periferia de uma região periférica –, imerso em um universo de contradições: a riqueza de um Estado e a pobreza de sua população; o acesso à tecnologia e a privação de informações em profundidade; o desejo de um mundo melhor e as limitações impostas pela qualidade dos empregos e pela falta de dinheiro. Em resumo, é um artista que precisa se equilibrar entre o que dizer e o como dizer, constrangido por fatores intra e extraliterários.

O minicurso ora proposto tem por objetivo apresentar sumariamente a obra de Odair de Morais, professor, jornalista, escritor e poeta habitante da região da baixada cuiabana e autor de Instante Pictórico, livro de haicais (secular técnica japonesa de escrita de poemas), e Contos Comprimidos (Tweet story), livro de microcontos em que se apropria de aspectos comunicacionais do Twitter. Usualmente, o haicai é um poema em que se evocam-desencadeiam imagens, num processo de síntese e economia da palavra, ao passo que os microcontos figuram no limiar entre a literatura e o relato do cotidiano.

O ideathon é uma palavra derivada do hackathon e consiste em um evento em formato de maratona para buscar ideias que resolvam problemas reais da sociedade a partir do desenvolvimento de software. O objetivo é gerar uma ideia inovadora materializada em um modelo de negócio, que ocorrerá com base no Business Model Canvas, uma ferramenta visual que organiza os elementos de um empreendimento. No primeiro dia, será realizada uma explanação sobre a ferramenta Canvas, bem como, os problemas captados junto à sociedade local a partir de agentes públicos e privados. Em seguida, as equipes iniciarão a discussão sobre as possíveis soluções aos problemas apresentados. No segundo dia, os grupos darão continuidade na discussão e, ao final, apresentarão as ideias desenvolvidas a uma banca examinadora. Com isso, espera-se prospectar ideias inovadoras para o ecossistema local de inovação. 

Público alvo: estudantes de nível médio e superior

Esta proposta de minicurso tem como objetivo debater conceitos e questões conectadas à comunidade LGBTQIAP+ e suas principais pautas reivindicatórias. Iremos falar sobre respeito, empatia, amor e liberdade. Pois, apesar de pautas como a identidade de gênero e a orientação sexual estarem em destaque atualmente, muitas ideologias políticas e religiosas têm distorcido a realidade dos fatos, e pior, alimentado a intolerância e o preconceito. Para tal empreitada, utilizaremos da metodologia de aulas expositivas dialogadas, empregando recursos audiovisuais, assim como de discussão e problematizações, visando garantir o debate das questões propostas. Espera-se que a presente proposta de extensão permita a promoção de conhecimentos e informações para uma sociedade mais justa, mais plural e respeitosa para com a comunidade LGBTQIAP+.
 

Público alvo: Estudantes e Docentes

Este minicurso tem como objetivo apresentar as funcionalidades básicas de um software de edição de planilha eletrônica para uso no dia-a-dia. O minicurso abordará de forma prática o ambiente de trabalho do aplicativo, formatação, edição de planilhas e cálculos básicos (uso de fórmulas e funções).

 

Público alvo: Comunidade interna ou externa ao IFMT Campus Barra do Garças que tenha interesse em aprimorar seus conhecimentos em Planilha Eletrônica.

A pré-incubação é uma atividade do Núcleo Incubador Dinâmica prevista no projeto de apoio ao núcleo, aprovado no edital 48/2022. Esta oficina propõe realizar as primeiras etapas previstas na pré-incubação, validação e modelagem de negócios, sendo assim, exclusiva aos projetos pré-incubados em 2022. A partir de um problema identificado na sociedade, as equipes participantes propuseram soluções que estão em fase de pré-incubação. A validação buscará verificar se a solução proposta irá de fato resolver o problema do mercado e a modelagem de negócio irá estruturar os elementos do empreendimento, bem como, a proposta de valor. O intuito é que as equipes realizem um aprendizado prático voltado aos seus próprios empreendimentos e que, tal oficina, seja o primeiro passo para o desenvolvimento das ideias pré-incubadas.

Público alvo: Exclusivo para pré-incubados do Núcleo Dinâmica

O cenário das línguas estrangeiras no currículo regular, embora incerto, tem recebido investimento institucional com a aplicação de recursos relacionados à mobilidade internacional, certificação internacional de proficiência e ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras. Eventos e práticas inovadoras, no contexto desafiador brasileiro, têm sido fomentados para dar início ao processo de internacionalização do currículo escolar (Wächter, 2003; Stallivier, 2016; Belli, Heemann e Sehnem, 2016). O presente minicurso, a partir das discussões sobre jogos e aprendizagem ancoradas em Callois (1958) e Huizinga (1958), objetiva conscientizar os participantes acerca do uso de jogos para aprendizagem de línguas estrangeiras e instrumentalizá-los para a confecção de jogos, tomando como base princípios pedagógicos e da aquisição de uma segunda língua e/ou de uma língua estrangeira. Embora a proposta seja voltada ao ensino de idiomas, com o enfoque na língua inglesa, o minicurso trará ideias e abordará reflexões que poderão ser aplicadas em qualquer área de conhecimento. Os participantes poderão construir os próprios jogos em sua área de atuação profissional. Para a execução do minicurso faremos o uso de fotocópias de materiais (artigos e jogos), o uso de equipamentos multimídia (computador, projetor e som) e o uso de materiais de papelaria e aviamentos. Espera-se que, ao final do minicurso, os participantes sejam capazes de desenhar o protótipo de seus jogos e que saibam descrever a metodologia de jogabilidade associada ao jogo construído. Espera-se também que os mesmos consigam construir a descrição textual do potencial de aprendizagem do jogo elaborado. A ação é fruto das atividades desenvolvidas nos Projetos de Pesquisa vinculados ao Núcleo de Internacionalização e Linguagens do IFMT campus Cuiabá - Octayde Jorge da Silva: "Internacionalização no IFMT: modalidades e possibilidades para estudantes de Ensino Médio" e "Caminhos para mobilidade acadêmica internacional", Edital 48/2021 - PROPES/IFMT Pesquisa Aplicada PIBIC - EM. 

 

Público alvo: Aprendizes de línguas estrangeiras, professores e interessados no assunto.